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【工友之聲】救救工人的孩子!結束資產階級的教育路線!

亨通 · 2020-08-01 · 來源:新工號51
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  編者按:這是一位基層中學教師的來稿,長期的教師工作讓他目睹了目前教育制度對下一代的種種摧殘,而社會主義的覺悟又讓他能夠從無產階級的立場出發做出批判,最寶貴的是文章飽含著對工人階級的情感和對壓迫階級的憤恨。

  我們熱切期待更多工友及社會各界人士來稿,揭露資本主義的黑暗!

  資產階級的教育路線從多個方面摧毀無產階級后代的身體和靈魂!

  首先,教科書編排程序把知識體系打亂,沒有系統性,也就是知識碎片化,使得更多的孩子無從歸納總結,更談不上理解掌握!

  比如數學課本,加減乘除按照順序來,這既符合知識層次遞進由淺入深的規律,又符合孩子大腦發育的特點,然而資產階級是這樣做的:先學加法,突然來個幾何三角形,又來個統計,不一而足。

  比如歷史按照時間編年體學習,就是歷史學科的特點,也是大眾學習知識的習慣,可他們卻東一榔頭,西一棒槌,古今中外,文化政治,胡亂穿插!非得把一般人的大腦攪混。

  在這樣的教育之下,占社會人口極少數的官僚和資產階級,利用最昂貴的教育資源,另辟蹊徑,學得更好更精;而大多數底層百姓的孩子卻學得迷迷糊糊,最后只能變為渾渾噩噩的產業工人!

  其次,資產階級的學校讓教師處于績效考核高壓下,變成碎片知識的傳聲筒,教師為了自己的一口飯吃,死命地從學生身上榨出成績。除了以分數取人,教師還主動迎合主流思想,維護舊秩序,用所謂的"正能量"去打壓孩子對社會的批判性思想,把孩子逼死!

  小學生繆可馨作文,被老師批評沒有“傳遞正能量”

  另外,各種補習資料的推銷員無孔不入,他們只關心年度銷售業績,從不在乎孩子的身心健康,死命地讓孩子處在題海中不能自拔,讓工人階級的家庭背上沉重的經濟和精神負擔;為了增加銷售業績,甚至對教師進行賄賂。機構領導不會容許例外員工的出現,而希望多賺點錢的老師常常無法拒絕這種形同犯罪的行為。

  工人階級在子女教育這個問題上,絕對顯得盲目急躁,只能在疲憊不堪的工作之余,加緊對孩子的無限催促,變相地制造悲??!孩子因為學習壓力太大而自殺的新聞屢見不鮮。

  社會上經常有人呼吁家長不要給孩子報這么多補習班、培訓班,給孩子減負,但是我們要知道,這和無產階級沒有什么關系。想想,這些奧數班、美術班、舞蹈班、鋼琴班、武術班等等學費動輒幾千上萬,有哪個工人家庭能付得起?這些藝術培訓班實際上是為了小資產階級和資產階級家庭準備的,他們的孩子到這些培訓班里學習各種技能,提升綜合素質,以后就能在職場競爭中更有優勢,就能維持自己的階級地位,甚至實現階級晉升。這些教育資源,根本不是無產階級能享受的!

  這種資產階級的教育路線,使得工人階級家庭出身的學生與老師嚴重地對立起來了。

  學生大多數是沉默的,但也有人會跳起來反抗,然而他們看不清問題,只能打老師甚至制造悲劇性事件!而老師也是惶惶不可終日,看不清這一切是資產階級教育路線、教育市場化的惡果,只能悲嘆一聲:“唉,現在的孩子啊!” 家長也看不清,總是把老師作為直接反抗的對象,搖頭說:“唉!現在的老師啊!”

  近年來,學生和家長利用官僚階級對教師的壓迫,用偷拍,威脅,釣魚等辦法讓很多老師吃盡了苦頭,甚至丟了飯碗,可也沒解決問題,反倒讓自家孩子成了人人喊打的過街老鼠,兩敗俱傷!

  安徽銅陵教師周安員和班上一名學生起沖突后,被學生家長扇耳光、索要賠償,校方采取息事寧人的態度,周安員不堪壓力而跳江自殺

  可憐??!這個荒唐的資產階級教育,把教學相長的師生關系鬧得水火不容! 可恨??!這個吃人的資產階級制度,讓局中人不自覺地對著比自己還弱勢的對方狠下殺手!

  最后,經歷過這些機器般磨損的無產階級家庭的孩子,躲過了不堪重負而自殺,躲過了神經衰弱而癡呆,躲過了被頂替上大學,躲過了因交不起學費而輟學,躲過了人生路上的洶洶惡魔……——經受了長時間和高強度的摧殘,他們終于加入了產業工人熙熙攘攘的大隊人馬,加入了他們從未涉足的被永遠壓迫著喘不過氣來的未知生活!

  魯迅先生曾經呼喊:救救孩子!

  今天我們也要大喊一聲:救救工人的孩子!

  ——這一點絕不是危言聳聽!

  要讓我們的后代擁有幸福的明天,就必須打破這資本主義制度,實行社會主義的教育路線!

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